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成都中医药大学《中医眼科学》31讲教学视频下载

所属单位: 成都中医药大学 资源用途:仅供学习 主讲老师:黄秀蓉 资源大小:1.35 GB 资源格式:.MP4 下载资格:vip 资源等级:★★★☆☆ 发布时间:2017-09-02 课程观看:下载观看 所属专题: 下载次数:

资源介绍

      本课程为成都中医药大学中医眼科学精品课程教学视频,全套视频共集,由知盈医学课堂整理免费共享。
      中医眼科学经过半个世纪的不断探索、协同奋战,改革和实践,凝结了我科几代人的努力,课程经历了从无到有,从选修课到专业课,从简陋到精良的发展过程。

      1.中医眼科学课程建设的先驱——著名眼科医家陈达夫教授:
  中医眼科学经过半个世纪的不断探索、 协同奋战,改革和实践,凝结了我科几代人的努力,课程经历了从无到有,从选修课到专业课,从简陋到精良的发展过程。中医眼科学课程建设的先驱 —— 著名眼科医家陈达夫教授:本课程 1956 年科专家陈达夫教授创建,初期以自编《眼科六经讲义》为教材。 1975年由卫生部指定主办首届全国“中医院校眼科师资班”。
1978年陈达夫教授所著《中医眼科六经法要》获全国科技大会奖,这是全国第一个获得该项殊荣的中医,该书被英国伦敦博物馆收藏:同期获四川省重大科技成果二等奖。
1978年在全国第一次招收中医眼科硕士研究生。培养了王明芳、廖品正、曾庆华、邓亚平、陈翠屏等一批全国及省眼科名医,其中医眼科六经辨证的学术思想在全国中医眼科界得到高度评价和推广,并贯穿于以后的临床工作和教材编写。
      2.《中医眼科学》课程建设的龙头:
  成都中医药大学连续担任三个版次全国高等中医院校规划教材《中医眼科学》主编。为《中医眼科学》课程的建设作出了突出贡献。
  1986年廖品正教授主编全国高等中医院校统编教材第五版《中医眼科学》,并主编了该教材的教学配套参考书《中医眼科学》,编纂了《中医眼科简明词典》。该套教材一直沿用于上个世纪末。而且在台湾长庚大学作为中医眼科学教材。该教材为《中医眼科学》课程建设提供了典范,影响深远。
  1988年在开办全国第一批中医五官专业(本科),并编写了中医五官专业系列自编教材,如《中医眼科基础理论》、《中医临床眼科学》、《中医眼科古籍选读》等共六部。体现了《中医眼科学》课程的扩充性建设。1990年获中医眼科博士学位授予权,是全国中医院校第一个获中医眼科博士学位授予权的单位。
  2002年为适应新时代的要求,曾庆华教授主编了新世纪高等中医药院校规划教材《中医眼科学》第一版、配套教学参考用书《中医眼科学习题集》和《中医眼科学教学参考》,该套教材在前几版教材的基础上更加完善,更切合临床,深研古籍,对暴盲等病提出了一些新观点,教师好教,学生好学,一经出版,好评如潮。接着曾庆华教授应出版社之邀,又投入了新世纪高等中医药院校规划教材《中医眼科学》第二版教材的主编工作。段俊国教授又编写了新世纪高等中医药院校规划教材《中西医结合眼科学》,为中医眼科学课程建设在传统与现代结合、理论与实践结合方面又迈上了一步新台阶。
  在课程建设中,学校医史博物馆馆长、中华医学会医史学分会常委、中国博物馆学会高校博物馆专业委员会常委、四川省中医学会医史博物馆专业委员会主任 和中浚 教授、博士生导师, 带领青年教师,为眼科在国内收集了几乎所有关于中医眼科学方面的古籍文献资料,现正在建设全国中医眼科学古籍文献资料数据 库, 在课程传承建设方面作了极为坚实的铺垫。
      3.在全国率先开设中医眼科学实验课程:
      为完善《中医眼科学》的课程建设,培养学生的实际操作技能, 曾庆 华等 教授带领教研室中青年教师在全国率先开设中医眼科学实验课程,为中医眼科学课程建设 的 实践教学开创了先河。 使 实验室的发展从无到有,逐渐成长壮大, 1989 年建立全国中医系统第一个视觉电生理实验室。此后 经 段俊国 教授 、 郑燕林 教授、 谢学军 教授、 周华祥 教授 等骨干教师 的 共同努力, 使 中医眼科学课程实验基地成为国家中医药管理局三级科研实验室, 2000 年成为四川省级重点实验室筹建单位, 2001 年建设成为国家中医药管理局重点学科、四川省中医眼病重点研究室。现眼科实验室占地 1200m 2 ,已拥有多种大型尖端教学科研设备如多焦视网膜电生理仪、视网膜光学相干断层扫描系统、共焦激光眼底断层扫描仪、膜片钳系统等仪器设备。并针对常见眼科疾病的视功能损害发病及其中医药视功能保护开展多种基础研究,为教学、科研和临床提供先进的支撑条件。建立了视觉之光科技走廊,定期公布科研进展,并向外界发布科研成果。组建无线网,为数据共享和传输创造了良好的平台,实现了网络化管理。强化技术手段,引进基因芯片、膜片钳技术,围绕学科前沿领域开展科学研究。下调视觉电生理室、微循环室、细胞培养室、膜片钳室、激光室、眼科免疫形态室、视功能药理研究室、视功能保护临床研究室、眼科基础理论研究室、眼科文献研究室、 动物造模室等 10 余个功能单元,为《中医眼科学》课程的学习提供了良好的临床、实验基地。实验室的发展实现了实践教学环境的先进性与开放性,成为开展基础研究、培养高层次创新人才及应用开发和成果推广的重要基地。1999 年王明芳、周华祥领导全科同志把附属医院眼科建设成为全国中医眼病医疗中心,成为全国中医眼科高级人才培养龙头单位,培养人才的数量和质量居同行业首位。全国多所院校的中医眼科主任等高级人才,曾来我科学习进修。在本学科和课程建设中段俊国、 郑燕林 教授分别先后获得省、市及校“青年优秀教师”和省“十佳青年”等光荣称号。
      4.教学、科研、临床三者良性循环,中医眼科学课程建设不断深入
      经多年实践探索,逐渐形成一个学科层次分明、特色突出、水平一流、具有若干优势的中医眼科教学、科研、临床体系,中医眼科基础理论指导临床实践,在实践中发现提出新的问题,科研则是进一步深入解决研究临床问题,得出新思路、新技术提高临床疗效。三者互相促进,良性循环,中医眼科学课程建设不断深入,2005 年中医眼科学课程被评为四川省精品课程,如今已积累5 年省精品课程的经验,为积极申报国家级精品课程打下坚实的基础。
      眼科疾病复杂多样,很多眼底疾病如老年性黄斑变性,视网膜色素变性等是世界性难题,而中医眼科治疗内障眼病具有独特的优势。为进一步阐明眼科六经辨证及五轮辨证等中医眼科学传统理论的科学内涵,从而把这中华民族的宝贵遗产推向世界,造福全人类,我们做了大量临床及科研工作,如采用视觉电生理方法研究眼与十二经脉的关系,证实和发展了中医关于眼与十二经脉关系的理论,并进一步探索了针刺影响视觉功能的作用机理;通过肝系病变对眼部的影响,运用现代科学指标论证“肝开窍于目”理论的研究;运用微循环、眼血流图、血液流变学等方法探讨视网膜色素变性的血瘀机理;用整理历史文献结合临床实践的方法,再次阐明眼的“玄府学说”等等,均进一步充实和发展了中医眼科基础理论。学生参与到科研和临床工作中,求实创新的学术氛围感染激励着学生,其创新思维能力和独立分析问题、解决问题的能力也随之得以长足进步。
      5.教学、科研、临床三者良性循环,中医眼科学课程建设不断深入
  经多年实践探索,逐渐形成一个学科层次分明、特色突出、水平一流、具有若干优势的中医眼科教学、科研、临床体系,中医眼科基础理论指导临床实践,在实践中发现提出新的问题,科研则是进一步深入解决研究临床问题,得出新思路、新技术提高临床疗效。三者互相促进,良性循环,中医眼科学课程建设不断深入, 2005 年中医眼科学课程成为四川省精品课程 。
  眼科疾病复杂多样,很多眼底疾病如老年性黄斑变性,视网膜色素变性等是世界性难题,而中医眼科治疗内障眼病具有独特的优势。为进一步阐明眼科六经辨证及五轮辨证等中医眼科学传统理论的科学内涵,从而把这中华民族的宝贵遗产推向世界,造福全人类,我们做了大量临床及科研工作,如采用视觉电生理方法研究眼与十二经脉的关系,证实和发展了中医关于眼与十二经脉关系的理论,并进一步探索了针刺影响视觉功能的作用机理;通过肝系病变对眼部的影响,运用现代科学指标论证 “ 肝开窍于目 ” 理论的研究;运用微循环、眼血流图、血液流变学等方法探讨视网膜色素变性的血瘀机理;用整理历史文献结合临床实践的方法,再次阐明眼的 “ 玄府学说 ” 等等,均进一步充实和发展了中医眼科基础理论。学生参与到科研和临床工作中,求实创新的学术氛围感染激励着学生,其创新思维能力和独立分析问题、解决问题的能力也随之得以长足进步。

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